Πρώτο Μουσείο Υπολογιστών ( Κύπρου) - έναρξη δημιουργίας

Αγαπητοί φίλοι,
Η εργασία (πρότζεκτ) των μαθητών μας του Δημοτικού Αγίου Σπυρίδωνα Λευκωσίας για τη δημιουργία του πρώτου μουσείου υπολογιστών στο νησί έχει ξεκινήσει! Τα εκθέματά μας έχουν ξεπεράσει τα 50 και περιλαμβάνουν υπολογιστές από τη δεκαετία του 70 ως σήμερα και αρκετά περιφερειακά, βιβλία, περιοδικά, λογισμικά κτλ. 

Έχουμε δημιουργήσει μια Ad-Hoc επιτροπή από μαθητές, οι οποίοι και ανέλαβαν (με τεράστιο ενθουσιασμό!) το συντονισμό της όλης προσπάθειας (από τον ελεύθερό τους χρόνο). Για τη δημιουργία του μουσείου θα ακολουθηθεί μια διατμηματική και διαθεματική προσέγγιση ώστε όλα τα παιδιά του σχολείου και σε διάφορα μαθήματα να έχουν εμπλοκή με τρόπο θετικό για τη μάθησή τους.

Στα πλαίσια (και) του ερευνητικού προγράμματος Open Discovery Space, αποφασίσαμε να στείλουμε πρόσκληση συνεργασίας σε σχολεία άλλων χωρών ώστε –με τη δική τους βοήθεια- να συγκεντρώσουμε πληροφορίες για την εισαγωγή των υπολογιστών στα σχολεία της κάθε χώρας ξεχωριστά (αυτό αναμένεται να γίνει το διάστημα Ιανουαρίου – Φεβρουαρίου).
Ευελπιστούμε πως τέλος Μαρτίου θα έχουμε τα εγκαίνια. Θα καλέσουμε τον Υπουργό Παιδείας για τα εγκαίνια της αίθουσας, καθώς και το Δήμαρχο Στροβόλου, ο οποίος έχει εκφράσει έντονα την επιθυμία να είναι παρόν σε εκδηλώσεις του σχολείου (και άλλων της περιοχής).

Η δημιουργία του μουσείου δεν προϋποθέτει κανένα κόστος για το κράτος, ούτε στερεί διδακτικό χρόνο από τους μαθητές. Αν παρουσιαστούν έξοδα (π.χ. Επιδιόρθωση κάποιου υπολογιστή), αυτά θα τα αναλάβει ο Σύνδεσμος Γονέων.
Μετά τα εγκαίνια, και αφού εξασφαλίσουμε σχετική άδεια από το ΥΠΠ, προγραμματίζουμε να καλέσουμε και άλλα σχολεία να επισκεφθούν το μουσείο μας και να παρακολουθήσουν ένα πρόγραμμα Μουσειακής Αγωγής που θα δημιουργηθεί από εκπαιδευτικούς και μαθητές του σχολείου μας, σε συνεργασία με εκπαιδευτικούς και ακαδημαϊκούς που έχουν ως αντικείμενο το συγκεκριμένο θέμα.
Οι εισηγήσεις σας για τη δημιουργία του μουσείου είναι πολύτιμες. Αν επιθυμείτε να δανείσετε εξοπλισμό (παλαιούς υπολογιστές) στο Σύνδεσμο Γονέων του σχολείου μας, ώστε να ενισχυθεί η προσπάθειά μας, είστε ευπρόσδεκτοι να το πράξετε – και θα προσφέρετε και τεράστια βοήθεια στο όλο έργο.
Φιλικά,
Αλέξανδρος Κοφτερός
Δάσκαλος
Υποψήφιος Διδάκτορας Πληροφορικής,
Ανοικτό Πανεπιστήμιο Κύπρου

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ

SOS του Δημοτικού σχολείου Μεγίστης - Στείλτε βιβλία, γραφικά είδη ή έστω μία κάρτα

SOS του Δημοτικού σχολείου Μεγίστης - Στείλτε βιβλία, γραφικά είδη ή έστω μία κάρτα                            

Η δασκάλα του Δημοτικού σχολείου του Καστελόριζου απηύθυνε συγκινητική έκκληση για την αποστολή βιβλίων, καρτών και άλλων γραφικών ειδών στο σχολείο, όχι τόσο επειδή υπάρχει έλλειψη, αλλά για να «υπενθυμίσει» την ύπαρξη του ακριτικού αυτού νησιού.                           

Η κυρία Γεωργιάδου επιμένει να σταλούν τα είδη αυτά ταχυδρομικά, προκειμένου να αναγκαστούν τα πλοία να τα μεταφέρουν στο Καστελόριζο και να δείξουν με την παρουσία τους ότι το μικρό αυτό νησί που δένει την Ελλάδα με την Τουρκία, δεν είναι ξεχασμένο από την ελληνική κοινωνία και «δεν επιτρέπεται σε κανέναν Τούρκο στρατοκράτη να το επιβουλεύεται».                                   

Το μήνυμα της δασκάλας διαβάστηκε σήμερα το πρωί στον αέρα του Realfm 97.8 και προκάλεσε την άμεση αντίδραση και το ενδιαφέρον εκατοντάδων ακροατών. [defencenet.gr]                                          
Η ταχυδρομική διεύθυνση είναι:                                        
Δημοτικό Σχολείο Μεγίστης                           
ΤΚ 851 11                              
Μεγίστη                              
Καστελόριζο                           
Δωδεκάνησα                                       
ΕΛΛΑΣ                                       
http://ellas2.wordpress.com ( Siglitiki)

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ 1ου ΣΔΕ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Συμμετοχή του 1ου Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας (Νεάπολη) Θεσσαλονίκης στην 5η συνάντηση του Ευρωπαϊκού Προγράμματος HID

EarthDance

EarthDance - 26/09/2009 Ώρα: 16:00 με 17:00

Χώρος Εκδήλωσης: Macedonia Palace Είδος Εκδήλωσης: Δημήτρια στα σχολείαΦέτος στη 12η του χρονιά παγκοσμίως, το Earthdance 2009 θα πραγματοποιηθεί για δεύτερη φορά στη Θεσσαλονίκη. Θα ξεκινήσει στις 16:00μ.μ. και θα διαρκέσει για 8 ολόκληρες ώρες με ένα Stage παραπλεύρως του Μακεδονία Παλλάς (Στάση Στρατηγείο) και ένα δεύτερο stage στο bar Sindetiras στην οδό Βογατσικού 4 που θα φιλοξενήσει γνωστούς DJs από Αθήνα και Θεσσαλονίκη, το οποίο θα ξεκινήσει στις 20:00, γεμάτο ενέργεια , χορό και άφθονη μουσική. Στις 02.00π.μ (00.00 GMT), η Θεσσαλονίκη θα συνδεθεί διαδικτυακά με όλες τις πόλεις ανά τον κόσμο που μετέχουν στο Earthdance και όλοι οι καλλιτέχνες παγκοσμίως που θα βρίσκονται εκείνη την ώρα στην σκηνή θα συγχρονίσουν τη μουσική τους για περίπου 20 λεπτά σε μια έκκληση για ειρήνη, φέρνοντας ήχο και εικόνα από διαφορετικές τοποθεσίες του πλανήτη.

Ο κόσμος του θεάτρου και πώς να τον ανακαλύψετε

Ο κόσμος του θεάτρου - 21/09/2009 έως 23/10/2009

Χώρος Εκδήλωσης: Ανδρέας Βουτσινάς Δραματική Σχολή Είδος Εκδήλωσης: Δημήτρια στα σχολεία Η Είσοδος είναι με προσκλήσεις

Επικοινωνήστε με το Φεστιβάλ ΔημητρίωνΟ κόσμος του θεάτρου και πώς να τον ανακαλύψετε

Εκπαιδευτικό - πολιτιστικό πρόγραμμα

Ανώτερη Δραματική Σχολή Ανδρέας Βουτσινάς

Στόχος του προγράμματος είναι η θεωρητική αλλά και πρακτική επαφή των παιδιών με βασικές αρχές της τέχνης του θεάτρου.

Μέσα από αναφορές στα στοιχεία που αφορούν στο θέατρο και μια συνοπτική περιδιάβαση στην ιστορία του, τα παιδιά αποκτούν μια σφαιρική αντίληψη πάνω στη δραματική τέχνη.

Το πρόγραμμα απαρτίζεται από δύο μέρη.

Μέσα από την προβολή slide show και ένα παιχνίδι ερωταπαντήσεων για τα μικρά παιδιά, προσφέρεται μια συνοπτική εικαστική περιήγηση στην πορεία και τα είδη του θεάτρου, από τις απαρχές μέχρι τη σύγχρονη εποχή, ενώ για τους μαθητές Γυμνασίου δίνεται έμφαση στο αρχαίο δράμα.

Στο δεύτερο μέρος τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες, αναλαμβάνουν δράση και δημιουργούν σταδιακά τη δική τους μικρή θεατρική παράσταση.

Στο τέλος, όλα μαζί, παρακολουθούν το δρώμενο της κάθε ομάδας.

Υπεύθυνοι Προγράμματος - Ενημέρωση Παύλος Δανελάτος - Δ/ντης Σπουδών της Πρότυπης Σχολής «Ανδρέας Βουτσινάς» Γιάννα Τσόκου - Δρ Θεατρολογίας Χρύσα Ιωαννίδου - Ειδική Εμψυχώτρια, Ηθοποιός, Μουσικοπαιδαγωγός Λουκία Ορφανίδου - Θεατρολόγος - Ηθοποιός

Άγρια κοροϊδία με τη γρίπη στα σχολεία

ΑΠΟ ΤΑ ΝΕΑΤα μέτρα γλίστρησαν στο σαπούνι Ανοχύρωτα τα σχολεία απέναντι στη γρίπη καταγγέλλουν οι εκπαιδευτικοί ΡΕΠΟΡΤΑΖ: Χρήστος Κάτσικας Νίκος Μάστορας

Για ανοχύρωτα σχολεία και ανέφικτα μέτρα προστασίας από τη νέα γρίπη κάνουν λόγο οι εκπαιδευτικοί, κρούοντας τον κώδωνα του κινδύνου για το νέο σχολικό έτος που αρχίζει την Παρασκευή.

Μετά τη χθεσινή συνάντησή τους με τον υπουργό Παιδείας κ. Άρη Σπηλιωτόπουλο, οι εκπρόσωποι των δασκάλων (ΔΟΕ) και των καθηγητών (ΟΛΜΕ) έκαναν λόγο για μέτρα-κοροϊδία που είναι αδύνατο να εφαρμοστούν λόγω τραγικών ελλείψεων σε υποδομές, πιστώσεις, εκπαιδευτικό προσωπικό και καθαρίστριες.

«Δεν είναι δυνατόν να απαιτούν από τους δασκάλους και τους καθηγητές να κάνουν τους γιατρούς για τη διάγνωση, τους νοσοκόμους για την απομάκρυνση των ασθενών και κατόπιν τις καθαρίστριες για την απολύμανση!», έλεγαν χαρακτηριστικά οι εκπαιδευτικοί.

Ο πρόεδρος των δασκάλων κ. Δ. Μπράτης τόνισε ότι για ένα εξαθέσιο σχολείο χρειάζονται περίπου 300 ευρώ την εβδομάδα για την αγορά των υλικών, χρήματα που δεν υπάρχουν.

Διαβάστε όλο το άρθρο εδώ.

Κάθε χρόνο και χειρότερα!

ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΡΑΠΕΖΑ ΤΥΠΟΥΕνα ενδιαφέρον άρθρο για τα αποτελέσματα των καταλήψεων στα σχολεία έχει σήμερα η ΤΡΑΠΕΖΑ ΤΥΠΟΥ.

Αξίζει να το διαβάσουμε όλοι.

Να ένα μικρό απόσπασμα.

25.10.2008 Κάθε χρόνο και χειρότερα! ΜΕΓΑΛΕΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΕΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ! Οι καταληψίες και φέτος αφήνουν κατεστραμμένα σχολεία πίσω τους.

Καμένες καρέκλες και θρανία, κατεστραμμένα μπάνια και σιφώνια, συνθήματα αναρχικά σε όλους τους τοίχους, σπασμένα τζάμια, βεβήλωση των ιερών εικόνων και της Ελληνικής σημαίας, λεηλατημένα τα γραφεία και τα αρχεία των καθηγητών, μαζί με απειλητικά μηνύματα για την σωματική ακεραιότητα των εκπαιδευτικών! Όλα αυτά συνθέτουν το εκρηκτικό κοκτέϊλ και των φετεινών καταλήψεων, αποδεικνύοντας για μια ακόμη φορά ότι νεολαία, Παιδεία, εκπαιδευτική κοινότητα και οικογένεια έχουν ξεστρατίσει. Όταν ακούς γονέα να λέει: «Είμαι υπερήφανος που το παιδί μου πρωταγωνιστεί στις καταλήψεις, γιατί δείχνει ότι είναι αγωνιστής», τότε μπορεί να αντιληφθούμε πώς και γιατί συναντούμε τέτοιες εικόνες καταστροφής και λεηλασίας στα σχολεία. Τα παιδιά βρίσκονται σε απόλυτη σύγχυση.

Αυτό άλλωστε υποδηλώνουν και τα συνθήματα τους πάνω στους τοίχους.

Μιλούν για κατάργηση της εκπαίδευσης, αλλά ταυτόχρονα ζητούν ελευθερία (Ελευθερία να τα κάνουν γης μαδιάμ;)

«Ούτε ναζισμός ούτε ελευθερία, μόνο ζωή, γη κι ελευθερία» !!!

Διαβάστε όλο το άρθρο εδώ.

ΚΑΤΩ ΤΑ ΞΕΡΑ ΣΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΧΑΡΑ - ΠΡΟΩΘΗΣΤΕ ΤΟ ΟΠΟΥ ΜΠΟΡΕΙΤΕ

ΑΠΟ GREEK ALERTΚΑΤΩ ΤΑ ΞΕΡΑ ΣΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΧΑΡΑ -

Ελληνική Πολιτεία και Τούρκικο Προξενείο: "Χαρά, θα σε διώξουμε...""

Αυτό ήταν το συμπέρασμα της συγκέντρωσης που έγινε το βράδυ της Πέμπτης στην πλατεία του Μεγάλου Δερείου στον Εβρο, σχετικά με το θέμα της απουσίας των μαθητών από το σχολείο λόγω των διαφωνιών των γονέων με την δασκάλα , Χαρά Νικοπουλου.

Στην συγκέντρωση μίλησαν ο δήμαρχος του δήμου Ορφέα Ευάγγελος Πουλιλιός, που τάσσεται εδώ και καιρό υπέρ της αποχώρησης της δασκάλας, ο αντινομαρχης κ. Ιορδανης Ντόλας ,που παρότρυνε τους γονείς να στείλουν ξανά τα παιδία τους στο σχολείο, και ο βουλευτής της Νέας Δημοκρατίας Άκης Γεροντοπουλος, ο οποίος αντί να ζητήσει να... τηρηθούν οι νόμοι, καθότι είναι ποινικό αδίκημα η παρεμπόδιση των παιδιών που πρέπει να παρακολουθούν μαθήματα πρωτοβάθμιας υποχρεωτικής εκπαίδευσης, περιορίζεται στην εξής δήλωση

«Δεν θα σας υποδείξω εγώ τι θα κάνετε, αλλά να είστε ενωμένοι .

Εγώ θα μεταφέρω τις αντιδράσεις σας στο κέντρο»!!.

Ένα δείγμα της πολιτικης εκμετάλλευσης που έτυχε αυτή η συγκέντρωση είναι πως ήταν παρόν , και το Κρατικό Τούρκικο τηλεοπτικό κανάλι TRT.

Προσέξτε ένα στιγμιότυπο που υποδηλώνει το κράτος της τρομοκρατίας που ασκεί το Τουρκικό Προξενείο με τους ανθρώπους του .

Ένας κύριος κρατώντας το παιδί του αγκαλιά , μιλάει στην κάμερα και αναφέρει πως ανησυχεί για αυτά που γίνονται .

Ξαφνικά ακούγεται μια φωνή εκτός πλάνου, οπότε με τρομοκρατημένο ύφος σταματά να μιλά.

Βίντεο της ΔΕΛΤΑ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ

Ακολουθούν χαρακτηριστικά αποσπάσματα από 2 εφημερίδες και ένα βίντεο του ΑΝΤΕΝΝΑ με το ιστορικό της διαμάχης. http://www.xronos.gr/politics/detail.php?ID=42076….

Όταν είδαν ότι η Νικοπούλου ανθίστανται, έβαλαν σε ενέργεια τα «μεγάλα μέσα»:

οι γνωστοί άνθρωποι του τουρκικού προξενείου απείλησαν τους γονείς των μαθητών ότι, αν στείλουν κατά τη φετινή χρονιά τα παιδιά τους στο σχολείο, «θα έχουν συνέπειες».

Έφτασαν να τους απειλήσουν ότι δεν θα τους θάψουν ούτε στο μουσουλμανικό νεκροταφείο!Τελικά, στις αρχές Σεπτεμβρίου, από τους 43 μαθητές του δημοτικού, πήγαν στο σχολείο οι 35.

Αυτά μέχρι την αρχή του ραμαζανίου.

Κατά τη διάρκειά του, κατέφθασαν στο Μεγάλο Δέρειο «οι μεγάλες δυνάμεις».

Οι μουσουλμάνοι βουλευτές Μανταζή και Χατζηοσμάν, τρεις Τούρκοι βουλευτές, ο Τούρκος πρόξενος, οι ψευτομουφτήδες και από το μεγάφωνο του μιναρέ τους διέταξαν: Να είστε σε συνεχή κόντρα με το ελληνικό κράτος.

«Η Θράκη είναι τουρκική» ενώ ακόμη και η αστυνομία απουσίαζε «λόγω απασχόλησης» όταν την καλούσε η δασκάλα για την προστασία της, γιατί δεχόταν συνεχείς απειλές (θα σε βρούνε σε χαντάκι).

Οι μεγάλες οικογένειες Τσιλικίρ και Κοτζά διαβεβαίωσαν τους κατοίκους:

«Έχουμε στήριξη από το δήμαρχο, το νομάρχη και τον περιφερειάρχη».

Ο Τούρκος πρόξενος διαβεβαίωνε τους γονείς:

Μη φοβάστε τίποτε.

Το πολύ – πολύ να σας επιβάλουν ένα πρόστιμο 50 ευρώ που θα το αναλάβω εγώ».

Και το χειρότερο:

Από την Δευτέρα 6/10 πηγαίνει μόνο ένα παιδί στο σχολείο, ενώ «εξαφανίζεται» συνεχώς από το ηρώο του χωριού η ελληνική σημαία, την οποία επιμένει να αναρτά η ηρωϊκή δασκάλα…ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ 11-10-2008

http://www.makthes.gr/index.php?name=News&file=article&sid=26130

«Κάποιοι από αυτούς ενοχλήθηκαν όταν τα παιδιά τους άρχισαν να κάνουν παρέλαση στις εθνικές γιορτές μετά την παρότρυνση της δασκάλας.

Το γεγονός επίσης ότι η δασκάλα είναι κόρη του προέδρου του Αρείου Πάγου και ως γνωστό το ανώτατο δικαστήριο αποφάσισε τη διάλυση της “Τουρκικής Ένωσης Ξάνθης”, προκαλεί “δυσαρέσκεια” σε ορισμένους.

ΑΠΕΙΛΕΣ

Η Χαρά Νικοπούλου πήγε στο Μεγάλο Δέρειο με τον σύζυγό της πριν από δύο χρόνια, για να κάνει πράξη την ιδέα της αποκέντρωσης.

Έγινε δημότης του δήμου Ορφέα, όπου ανήκει το χωριό, και αυτό προκάλεσε τις πρώτες αντιδράσεις, καθώς “δημιουργούσε κακό προηγούμενο” σε μια περιοχή, όπου ο κανόνας ήταν οι χριστιανοί δάσκαλοι να διαμένουν όχι στα χωριά αλλά στα κοντινά αστικά κέντρα.

Η συνεχής παρουσία της στο χωριό και η “δράση” της προκάλεσε αμέσως την αντίδραση ορισμένων μειονοτικών, οι οποίοι προσπάθησαν με κάθε τρόπο να της δημιουργήσουν προβλήματα»"

πηγή τροκτικό

ΑΦΟΥ Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΥΠΟΥ "ΡΕΠΟΥΣΗ" ΔΕΝ ΠΕΡΑΣΕ......ΒΡΕΘΗΚΕ Η "ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΗ" ΠΑΤΕΝΤΑ

ΑΠΟ GREEK ALERT

Ο ΣΥΝΕΧΗΣ "ΒΙΑΣΜΟΣ" ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΤΩΝ ΛΑΩΝ ΣΤΗΝ ΝΟΤΙΟΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΕΥΡΩΠΗ ΚΑΙ Η ΧΑΛΚΕΥΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΖΕΙ .

Η ΑΛΛΑΓΗ ΤΩΝ ΣΥΝΟΡΩΝ ΕΙΔΙΚΑ ΣΤΟΝ ΒΑΛΚΑΝΙΚΟ ΧΑΡΤΗ ΕΠΙΒΑΛΕΙ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΤΩΝ ΛΑΩΝ ΠΟΥ ΚΑΤΟΙΚΟΥΝ ΜΕΣΑ ΣΕ ΑΥΤΑ.

ΤΟ ΘΕΜΑ ΕΙΝΑΙ .....

ΟΤΙ Η ΑΥΤΗ ΚΑΘ' ΑΥΤΗ ΑΛΛΑΓΗ ΤΩΝ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΕΧΕΙ ΕΠΙΚΕΝΤΡΟ ΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ.

ΜΗΠΩΣ ΤΕΛΙΚΑ Η ΠΡΩΗΝ ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΨΑΡΟΥΔΑ-ΜΠΕΝΑΚΗ ΕΙΧΕ ΑΠΟΚΑΛΥΨΕΙ ΤΗΝ ΑΛΗΘΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΣΥΝΤΕΛΕΣΗ ΤΩΝ ΜΕΛΛΟΥΜΕΝΩΝ ΣΤΟΝ ΝΥΝ ΠΡΟΕΔΡΟ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ;;;

ΜΗΠΩΣ ΑΦΟΥ Η ΡΕΠΟΥΣΗ Ή Η ΚΑΘΕ ΡΕΠΟΥΣΗ ΔΕΝ ΚΑΤΑΦΕΡΕ ΝΑ ΕΠΙΒΑΛΕΙ ΤΗΝ "ΛΗΘΗ"................. ΒΡΗΚΑΝ ΤΗΝ "ΠΑΤΕΝΤΑ" ΤΟΥ ΠΡΟΣΧΗΜΑΤΙΚΑ"ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ";;;;

διαβάστε την συνέχεια εδώ

Yπό διωγμό η ελληνόγλωσση εκπαίδευση στο Σικάγο;

(ΑΠΟ ΚΑΛΑΜΙ http://www.kalami.net/)

Οι περισσότεροι αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί τοποθετήθηκαν μόνο σε ένα σχολείο, ενώ τα άλλα κινδυνεύουν να μην λειτουργήσουν

'Υστερα από τη νηνεμία των τελευταίων χρόνων με την παρουσία της ικανής συντονίστριας κ. Ελένης Φρεζάδου, η οποία κατά κοινή ομολογία, υπηρέτησε επάξια την ελληνόγλωσση εκπαίδευση από τη θέση του συντονιστή, με την δίκαιη κατανομή των αποσπασμένων εκπαιδευτικών σε όλαανεξαιρέτως τα ελληνικά σχολεία, η νέα σχολική χρονιά αρχίζει με προβλήματαγια τα περισσότερα ελληνικά σχολεία της περιοχής μας, ενώ μερικά από αυτά υπάρχει περίπτωση να μη λειτουργήσουν και τούτο λόγω έλλειψης δικαιοκρισίας, συντονισμού και διάθεσης των αποσπασμένων εκπαιδευτικών, από τους υπεύθυνους.

'Οπως μας πληροφορούν πολλοί γονείς και φορείς ετοιμάζονται να διαμαρτυρηθούν, για την αδιαφορία των υπευθύνων, για την ελληνόγλωσση εκπαίδευση και την αδικία που εξυφαίνεται σε βάρος των παιδιών τους, που φοιτούν στα απογευματινά σχολεία.

Σε επικοινωνία που είχαμε με το ημερήσιο σχολείο του Πλάτωνα, ενός ιστορικού σχολείου, το οποίο διατηρείται και λειτουργεί χάρη στην αγάπη και τη στήριξη των γονέων και πολλών φίλων, μας πληροφόρησαν ότι έγκαιρα από τον Μάϊο είχαν ζητήσει την τοποθέτηση 4 εκπαιδευτικών (μιας νηπιαγωγού, ενός φιλολόγου, ενός δασκάλου και ενός μουσικού) και αντί αυτών τοποθετήθηκε ένας μόνο δάσκαλος.

Το ίδιο συνέβη και με τα Εκπαιδευτήρια ''Αθηνά''.

Μέχρι αυτή τη στιγμή δεν έχει τοποθετηθεί κανένας.

Το ίδιο συμβαίνει και με τα άλλα ελληνικά σχολεία στα οποία φοιτούν πάνω 2-3 χιλιάδες ελληνόπουλα.

Αντίθετα σε άλλο σχολείο της περιοχής μας, από τους 10 αποσπασμένους που έστειλε το Υπουργείο Παιδείας οι οκτώ τοποθετήθηκαν σε αυτό και μάλιστα οι διαδικασίες είχαν ξεκινήσει από αρκετούς μήνες ενωρίτερα.

'Eτσι, τα άλλα σχολεία, ενώ ξεκινάει η νέασχολική χρονιά, δεν έχουν εκπαιδευτικούς για να ανοίξουν.

'Oπως αντιλαμβάνεστε υπάρχει ευνοϊκή μεταχείρισησε ένα και μόνο σχολείο στο οποίο φοιτούν περίπου 55 μαθητές.

Γι' αυτή την χαριστική παραχώρηση υπάρχει προβληματισμός και πολλές σκέψεις και απόψεις συζητιούνται στην παροικία μας, που ίσως διαψευστούν αν γίνει η σωστή κίνηση εκ μέρους του συντονιστή εκπαίδευσης.

Επίσης γεννάται το ερώτημα αν αυτή είναι ηπολιτική της Κυβέρνησης και του Υπουργείου Παιδείας να κλείσουν τα απογευματινάσχολεία τα οποία αποτελούν το 98% των ελληνικών σχολείων.

Ή ο συντονιστής δεν έκανε σωστά τη δουλειά του;

Aν γνώριζαν ότι υπάρχει κάποιο πρόβλημα γιατί ολιγώρησαν;

Αντιλαμβάνεστε το μέγεθος του εγκλήματος εις βάρος της μόρφωσης των παιδιών μας, αλλά και της καλλιέργειας της εθνικής τους συνείδησης.

Τετρακόσια χρόνια δουλείας κάτω από τον οθωμανικό ζυγό δεν στάθηκαν ικανά ώστε να ξεχαστεί η γλώσσα μας, η πίστη μας και οι πολιτιστικές μας αξίες και σήμερα ζούμε έναν εφιάλτη χειρότερο από αυτόν του Τούρκου δυνάστη.

Ζητάμε τα παιδιά μας να μείνουν Έλληνες!

Ζητάμε πολλά;

Αν κάποιοι παίζουν με το μεγαλύτερο εθνικό μας μέλημα που είναι η ελληνόγλωσση εκπαίδευση, πρέπει να δώσουν λόγο.

Είτε αυτοί είναι ψηλά είτε χαμηλά.

Είτε είναι στο Υπουργείο Παιδείας, είτε είναι συντονιστές ή κάτι άλλο!

Περιμένουμε κάποιοι να ευαισθητοποιηθούν και μένουμε με αυτά για να δώσουμε την ευκαιρία και στον νέο συντονιστή κ. Νικολιδάκη να δώσει λύση στο θέμα αυτό για να μην δέχεται επικρίσεις το Υπουργείο Παιδείας και ιδιαίτερα η Ελληνική Κυβέρνηση, στο ότι δεν ενδιαφέρεται για τον Απόδημο Ελληνισμό.

(Δημ. Γεωργακόπουλος, ''Ελληνική Φωνή'', Σεπτ. '08)

ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ

Ένα πολύ ενδιαφέρον ρεπορτάζ του ΘΟΔΩΡΗ ΔΟΥΚΑ που δημοσιεύεται στο http://www.halkidikinews.gr/ έρχεται να βγάλει για ακόμα μια φορά στο φως το πρόβλημα των κτιριακών εγκαταστάσεων – σχολικών κτιρίων που αντιμετωπίζει η Χαλκιδική.
Ας δούμε τι αναφέρει το ρεπορτάζ, και θα επεκταθούμε σε περισσότερες λεπτομέρειες.
«Την έντονη αντίδραση των γονέων των μαθητών της Ολύνθου προκάλεσε απόφαση του προϊσταμένου της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Χαλκιδικής, σύμφωνα με την οποία θα πρέπει από τη νέα σχολική χρονιά να φοιτούν οι μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου της Ολύνθου σε σχολικές μονάδες του δήμου Πολυγύρου και όχι σε σχολεία των Ν. Μουδανιών, αφού το στεγαστικό πρόβλημα από το Σεπτέμβριο θα είναι ανυπέρβλητο. Οι κάτοικοι επικαλούνται το γεγονός ότι είναι δύσκολες οι μετακινήσεις στην πρωτεύουσα και ότι, ως επί το πλείστον δραστηριοποιούνται στην πόλη των Ν. Μουδανιών.
Ο κ. Περσινάκης τόνισε ότι δεν είναι δυνατόν να συνεχίσουν να φοιτούν οι μαθητές της Ολύνθου στα Ν. Μουδανιά, διότι δεν υπάρχουν αίθουσες και πρέπει να βρεθεί τρόπος να αποσυμφωρηθεί η κατάσταση γιατί η νέα σχολική χρονιά θα είναι δύσκολη.
Έτσι επέμεινε να φοιτούν οι μαθητές της Ολύνθου στο 2ο Γυμνάσιο Πολυγύρου.
Στο μεταξύ, από την ίδια απόφαση του προϊσταμένου οι μαθητές της Στρατονίκης και των Σταγείρων θα πρέπει πλέον να φοιτούν στο Γυμνάσιο και στις λυκειακές τάξεις του Στρατωνίου για να ενισχύσουν το μαθητικό δυναμικό του συγκεκριμένου σχολείου.
Οι κάτοικοι αντέδρασαν έντονα και ζητούν να συνεχίσουν οι μαθητές να φοιτούν στα σχολεία της Αρναίας και της Παλαιόχωρας. «Δεν είναι δυνατόν να λειτουργήσει το Γυμνάσιο Στρατωνίου με 15 μαθητές, γι΄αυτό και ελήφθη η συγκριμένη απόφαση.
Εν πάσει περιπτώσει αν οι κάτοικοι των δύο χωριών έχουν άλλες προτάσεις, ας τις καταθέσουν» είπε ο κ. Περσινάκης.
Από την πλευρά του ο αντινομάρχης, υπεύθυνος για θέματα Παιδείας Διονύσης Αριστοτελίδης πρότεινε να υπάρξει αναστολή της απόφασης του προϊσταμένου για έναν χρόνο, σε κάθε περίπτωση, μέχρι να προετοιμαστούν οι γονείς.
Ρεπορτάζ: Θοδωρής ΔούκαςΤο πρόβλημα με τα σχολικά κτίρια στην Χαλκιδική είναι παλιό.
Στο Γυμνάσιο Μουδανιών εδώ και χρόνια οι μαθητές κάνουν μάθημα σε αίθουσες «κλουβιά».
Παρόλο που προστεθήκαν και κάποιες νέες αίθουσες, το πρόβλημα δεν λύθηκε για τον απλούστατο λόγο ότι κάθε χρόνο αυξάνεται ο αριθμός των μαθητών που φοιτούν στο γυμνάσιο της πόλης, το οποίο εξυπηρετεί όλα τα δημοτικά διαμερίσματα του δήμου.
Όπως και να έχει το πράγμα, τα Μουδανιά είναι πλέον πόλη και οι ανάγκες των μαθητών δεν καλύπτονται από τα παλιά κτίρια τα οποία όταν χτιστηκαν, κάποιες άλλες εποχές, ηταν σε θέση να εξυπηρετήσουν τους μαθητές.
Στο γυμνάσιο των Μουδανιών, οι μαθητές κάνουν μάθημα ακόμα και σε δυο ημιυπόγειες αίθουσες μια σταλιά δίπλα στο λεβητοστάσιο, οι οποίες έχουν κοινή είσοδο, και για να πας στην μια, περνάς μέσα από την άλλη υποχρεωτικά.
Ας ελπίσουμε ότι το πρόβλημα θα λυθεί σύντομα γιατί και με την νέα χρονιά τα παιδιά θα στοιβαχτούν και πάλι.

ΜΑΘΕ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΓΡΑΜΜΑΤΑ.

Πάνε χρόνια που τελειώσαμε το σχολείο, και γενικά όλες τις σπουδές.

Ήταν άλλα χρόνια, διαφορετικά!

Δύσκολα, αλλά και πιο απλά, πιο ανθρώπινα, με «άγνωστη» τότε την σημερινή τεχνολογία.

Πέρασαν τα χρόνια, παντρευτήκαμε, κάναμε οικογένειες, και βλέπουμε τα παιδιά μας να πηγαίνουν σχολείο και το καμαρώνουμε.

Πολλές φορές έπιασα τον εαυτό μου να λέει ότι «θα ήθελα να είμαι στη θέση αυτών των παιδιών», των πιτσιρικάδων, που όπως και να το κάνουμε έχουν πλεονεκτήματα (αν μπορούμε να το πούμε έτσι) τα οποία δεν τα είχαμε εμείς στην ηλικία τους.

Εκτός από εμένα, και πολλοί φίλοι και γνωστοί έκαναν τις ίδιες σκέψεις, είπαν το ίδιο «θα ήθελα», όμως παράλληλα έχουν το ίδιο προβληματισμό με εμένα, με όλους εσάς.

Βλέποντας τα παιδιά μας από το δημοτικό ακόμα να έχουν μπει σε μια διαδικασία εξουθενωτική, αναρωτιούνται για τα αποτελέσματα «αύριο».

Όταν βλέπει κάποιος το μικρό παιδί, σε καθημερινή βάση να είναι φορτωμένο με μια τεράστια και πολύ βαριά τσάντα, η οποία θα κούραζε ακόμα και έναν μεγάλο, όταν βλέπει τα παιδιά να είναι εγκλωβισμένα σε έναν μεγάλο αριθμό υποχρεώσεων (και μιλάμε πάντα για παιδιά του δημοτικού), σε ξένες γλώσσες, φροντιστήρια, και ένα σωρό άλλα χωρίς να υπάρχει ΧΡΟΝΟΣ για να παίξει το παιδί, να ξεδώσει, δίκαια αναρωτιέται για το τι σόι εκπαίδευση είναι αυτή.

Βαλθηκαμε από το δημοτικό ακόμα να κάνουμε επιστήμονες τα παιδιά;

Μήπως τελικά κάνουμε κάποιο τραγικό λάθος, το οποίο θα έχει άσχημα αποτελέσματα αύριο για το παιδί μας;

Πολλοί λένε ότι «καταντάμε τα παιδιά μας φυτά» με όλη αυτή τη διαδικασία και ίσως να έχουν δίκιο.

Όταν από τα οκτώ στέλνει κάποιος το παιδί του για ξένη γλώσσα, για πληροφορική, και αρχίζει από το δημοτικό ακόμα να μπαίνει στην διαδικασία των φροντιστηρίων, μοιραία το βάζει σε μια διαδικασία, ένα λουκι, ίσως πέρα από τις δυνατότητες του.

Παιδοψυχολόγοι μίλησαν για «άγχος» στα σημερινά παιδιά.

Δεν είμαι ψυχολόγος, αλλά δεν είναι δύσκολο να καταλάβω, να καταλάβουμε όλοι μας ότι όλη αυτή η διαδικασία είναι λογικό να αγχώσει το κάθε παιδί.

Από πού όμως ξεκινάνε όλα αυτά τα αρνητικά αν θέλετε που επηρεάζουν κι αγχώνουν τα παιδιά μας;

Σε πολλές παρέες, έχω ακούσει γονείς να λένε το δικό τους ΘΕΛΩ, για το παιδί τους.

ΘΕΛΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΣΠΟΥΔΑΣΕΙ, ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ.

ΔΕΝ ΘΕΛΩ ΝΑ ΠΕΡΑΣΕΙ ΟΤΙ ΠΕΡΑΣΑ ΕΓΩ. ΘΕΛΩ ΝΑ ΒΟΛΕΥΤΕΙ.

ΘΕΛΩ ΤΟ ΚΑΛΟ ΤΟΥ…..

Πόσο σίγουροι είμαστε όμως, ότι το ΔΙΚΟ ΜΑΣ θέλω, είναι το ίδιο με του παιδιού μας;

Πόσο σίγουροι είμαστε ότι τα ανεκπλήρωτα όνειρα μας είναι τα ίδια με του παιδιού μας;

Ότι το εκφράζουν;

Έχουμε το δικαίωμα να υποχρεώσουμε άμεσα η έμμεσα το παιδί μας να γίνει αυτό που θέλουμε εμείς;

Πολλοί από εμάς κάναμε αυτό που ήθελαν οι γονείς μας, μόνο που τώρα σκεφτόμαστε ότι θα ήταν καλύτερο να κάνουμε κάτι διαφορετικό, που να το θέλαμε πραγματικά.

Με ποιο δικαίωμα λοιπόν επιβάλλουμε τα δικά μας θέλω στα παιδιά μας;

Με ποιο δικαίωμα σχεδιάζουμε με τα δικά μας παλιά δεδομένα το δικό τους ΜΕΛΛΟΝ, τη στιγμή που δεν μπορούμε να παρακολουθήσουμε καλά-καλά το νέο σήμερα, το τόσο διαφορετικό για εμάς;

Δεν λέω να αφήσουμε τα παιδιά μας ανεξέλεγκτα.

Πολλοί θα γυρίσουν να μου πουν ότι κάτι τέτοιες θέσεις είναι που κακομαθαίνουν τα παιδιά, και βλέπουμε να μην κάνουν τίποτα στη ζωή τους.

Όχι φίλοι μου. Άλλα πράγματα κακομαθαίνουν τα παιδιά, άλλα πράγματα τα κάνουν να μην θέλουν να σπουδάσουν να μορφωθούν, να εργαστούν.

ΕΜΕΙΣ είμαστε εκείνοι, που στα πλαίσια των «ονείρων» μας για τα παιδιά μας δεν τα μαθαίνουμε εκείνα που πρέπει.

Γιατί φίλοι μου, όταν από μικρά τα παιδιά τα έχουν ΟΛΑ, κινητά τηλέφωνα, μεγάλο χαρτζιλίκι, δεν τους χαλάμε χατίρι, δεν τα μαθαίνουμε να βγάζουν το μεροκάματο να εργαστούν προκειμένου να γίνουν αυτό που ΕΜΕΙΣ θέλουμε, τότε κακομαθαίνουν τα παιδιά.

Γιατί όταν τα έχουν ΟΛΑ, δεν ενδιαφέρονται να κοπιάσουν για το μέλλον τους.

Εμείς τους το εξασφαλίζουμε, άσχετα αν αύριο μεθαύριο θα που το κλασσικό «α ρε μάνα, α ρε πατέρα δεν με αφήσατε»…