Ημερίδα με θέμα: «Η Παιδεία στο Δήμο Πυλαίας-Χορτιάτη»

Ημερίδα με θέμα: «Η Παιδεία στο Δήμο Πυλαίας-Χορτιάτη»

Σφαγή αριστούχων σε 55 τμήματα ΑΕΙ

ΑΠΟ ΤΑ ΝΕΑΆλμα σε Παιδαγωγικά, Ιατρικές και Πολυτεχνικές Σχολές Περισσότερα κατά 40% θα είναι τα τμήματα που θα απαιτήσουν φέτος πάνω από 18.000 μόρια ΕΡΕΥΝΑ του , Χρήστου Κάτσικα , xkatsikas@xkatsikas.gr

Τα Παιδαγωγικά Τμήματα (δάσκαλοι) φέτος αναμένεται να κάνουν την έκπληξη καθώς όλα δείχνουν ότι για πρώτη φορα, τουλάχιστον τα τμήματα Αθήνας και Θεσσαλονίκης, θα χτυπηθούν στήθος με στήθος στο ύψος των βάσεων εισαγωγής με τις Νομικές Σχολές των αντίστοιχων πόλεων και με πολλές πιθανότητες να τις ξεπεράσουν.

Απαιτητικότερα θα είναι φέτοςσε σχέση με πέρσι και τα υψηλόβαθμα τμήματα Μηχανικών και οι ναυαρχίδες των Οικονομικών, αλλά την πρωτοκαθεδρία στην ομάδα των υψηλόβαθμων τμημάτων όλων των Πεδίων θα έχει η Ιατρική Αθηνών που ερωτοτροπεί με τα 19.500 μόρια!

Διαβάστε όλο το άρθρο εδώ.

Μάθε παιδί μου λιγότερα... γράμματα

ΑΠΟ ΤΑ ΝΕΑΛιγότερο σχολείο με εκπτώσεις σε μαθήματα - ύλη Οι αλλαγές στην Παιδεία νέο προεκλογικό στοίχημα της κυβέρνησης ΡΕΠΟΡΤΑΖ: Γιάννης Λ. Πολίτης

Λιγότερα μαθήματα, λιγότερες ώρες διδασκαλίας, λιγότερες εξετάσεις, λιγότερη ύλη και ελεύθερη εισαγωγή σε σχολές ΑΕΙ και ΤΕΙ που έχουν χαμηλή ζήτηση είναι το νέο προεκλογικό στοίχημα της κυβέρνησης για τις αλλαγές στην Παιδεία που πέφτουν στο τραπέζι αμέσως μετά το καλοκαίρι.

O υπουργός Παιδείας κ. Άρης Σπηλιωτόπουλος που έχει λάβει την εντολή να ξεδιπλώσει όσο πιο σύντομα γίνεται τις αλλαγές στην Παιδεία, ενημέρωσε χθες τον Πρωθυπουργό ότι μέχρι το τέλος Σεπτεμβρίου το νομοσχέδιο με τις «μεταρρυθμίσεις» στις πρώτες βαθμίδες της εκπαίδευσης- όπως τις ονομάζουν στη Ν.Δ. - θα έχει ολοκληρωθεί.

Διαβάστε όλο το άρθρο εδώ.

Τρελαίνουν τις βάσεις οι αριστούχοι

ΑΠΟ ΤΑ ΝΕΑΠαλιρροϊκό κύμα αριστούχων Ακόμα και με 19.000 μόρια δεν εισάγεσαι στη σχολή που επιθυμείς- Πού πάνε οι βάσεις των περιζήτητων σχολών

ΕΡΕΥΝΑ Του , Χρήστου Κάτσικα , xkatsikas@xkatsikas.gr

Σοκ και δέος!

Αυτές είναι οι λέξεις που περιγράφουν περισσότερο από κάθε τι άλλο τα αισθήματα δεκάδων χιλιάδων υποψηφίων και των οικογενειών τους μετά την πρόσφατη ανακοίνωση των βαθμών πρόσβασης στις φετινές πανελλαδικές εξετάσεις.

Ανακοίνωση, η οποία επιβεβαίωσε από τη μία αρκετές από τις εκτιμήσεις και τις επισημάνσεις που είχαν γίνει την προηγούμενη περίοδο σχετικά με τις επιδόσεις των φετινών υποψηφίων και την πορεία των βάσεων εισαγωγής και από την άλλη ανέτρεψε ορισμένες βεβαιότητες και αρκετές προσδοκίες.

Διαβάστε όλο το άρθρο εδώ.

Στο...ύψος τους οι περιζήτητες Σχολές

ΑΠΟ ΤΑ ΝΕΑΠερισσότεροι κατάφεραν να περάσουν τη βάση του «10», αλλά οι κενές θέσεις στα περιφερειακά ΤΕΙ θα παραμείνουν πολλές Φέτος, οι πιο καλοί οι μαθητές! Καλύτερες επιδόσεις, αλλά οι βάσεις στο... ύψος τους ΡΕΠΟΡΤΑΖ: ΝΙΚΟΣ ΜΑΣΤΟΡΑΣ

Λιγότεροι από άλλες χρονιές ήταν φέτος οι υποψήφιοι που διαγωνίστηκαν για μία θέση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση (85.354 έναντι 90.508 πέρυσι) και περισσότεροι από πέρυσι κατάφεραν να περάσουν τη βάση του «10», ωστόσο και οι βάσεις εκτιμάται ότι θα παραμείνουν στο ύψος τους και οι κενές θέσεις στα περιφερειακά ΤΕΙ θα παραμείνουν πολλές!

Σύμφωνα με τις βαθμολογίες των εξεταζόμενων σε πανελλαδικό επίπεδο μαθητών, που ανακοίνωσε χθες το υπουργείο Παιδείας, φέτος σημειώθηκαν καλύτερες επιδόσεις συγκριτικά με το προηγούμενο έτος, με μεγαλύτερο ποσοστό εξεταζομένων να επιτυγχάνουν βαθμολογίες που υπερβαίνουν τη βάση εισαγωγής του «10».

Διαβάστε όλο το άρθρο εδώ.

Μαλλιά κουβάρια για τις Πανελλαδικές

ΑΠΟ ΤΑ ΝΕΑΖήτημα πρώτο: Εμφύλιος Παιδεία: Βερέμης εναντίον Μπαμπινιώτη για τον διάλογο ΡΕΠΟΡΤΑΖ: Νίκος Μάστορας Άγριος καβγάς για την «μπαγκέτα» του διαλόγου για την Παιδεία ξέσπασε χθες μεταξύ του προέδρου του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας (ΕΣΥΠ) κ. Θάνου Βερέμη και του τέως πρύτανη του Πανεπιστημίου Αθηνών κ. Γιώργου Μπαμπινιώτη, στον οποίον ανετέθη η διοργάνωση της διαδικασίας, προτού καλά καλά αρχίσει η συζήτηση...

«Η κατάσταση είναι πλέον οριακή και οι μαθητές έχουν καταντήσει να απεχθάνονται το σχολείο, γι΄ αυτό χρειάζεται πλήρης αναμόρφωση», λέει ο Γ. Μπαμπινιώτης αναφερόμενος στον ρόλο των λυκείων και στους τρόπους εκμάθησης (φωτογραφία αρχείου, μαθητές λυκείου στην τάξη)

O κ. Βερέμης, ο οποίος αισθάνεται ιδιαίτερα ενοχλημένος από την κίνηση του υπουργού Παιδείας Άρη Σπηλιωτόπουλου να αναθέσει την οργάνωση του διαλόγου σε αναβαθμισμένη υποεπιτροπή του ΕΣΥΠ (Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης- ΣΠΔΕ) υπό τον κ. Μπαμπινιώτη και όχι στον ίδιο, έκανε χθες αιχμηρές δηλώσεις:

«Εγώ είμαι ο Καραμανλής του ΕΣΥΠ και ο κ. Μπαμπινιώτης είναι ο υπουργός Παιδείας του ΕΣΥΠ!», είπε χαρακτηριστικά ο κ. Βερέμης (στο ραδιόφωνο του Αlpha) απαντώντας στην ερώτηση ποιος θα έχει την ευθύνη του διαλόγου.

Αυτό καθώς το ΣΠΔΕ υπάγεται τυπικά στο ΕΣΥΠ, του οποίου προεδρεύει.

Διαβάστε όλο το άρθρο εδώ.

Πανελλήνιες: 30 χρόνια μετεξεταστέες

ΑΠΟ ΤΑ ΝΕΑ

Πανελλήνιες: 30 χρόνια μετεξεταστέες «Οδοιπορικό» στα συστήματα πρόσβασης σε ΑΕΙ- ΤΕΙ από το 1980- Πλήρης αποτυχία στους στόχους που έθεταν ΕΡΕΥΝΑ του , Χρήστου Κάτσικα

Αν κανείς κοιτάξει τα τελευταία τριάντα χρόνια τις διακηρύξεις των υπουργών Παιδείας, κάθε φορά που άλλαζαν το σύστημα πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, θα εκπλαγεί: όποτε το ΥΠΕΠΘ μιλούσε για αλλαγή των Πανελλαδικών Εξετάσεων, τα αποτελέσματα ήταν ακριβώς αντίθετα απ΄ όσα υποσχόταν ότι θα πετύχει.

Τα τελευταία 30 χρόνια έχουμε τέσσερις αλλαγές στον τρόπο πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Και τα τέσσερα εξεταστικά συστήματα διαφήμιζαν ως στόχους τους τον περιορισμό της παραπαιδείας, την αντικειμενική και αξιοκρατική επιλογή των μαθητών, την ισότητα ευκαιριών, το άνοιγμα των πανεπιστημίων, την ελεύθερη πρόσβαση, το τέλος του «ασφυκτικού εναγκαλισμού» του λυκείου από τις απαιτήσεις των εξετάσεων για το πανεπιστήμιο.

Διαβάστε όλο το άρθρο εδώ.

Πανελλαδικές: τρία σενάρια κατάργησης

ΑΠΟ ΤΑ ΝΕΑ

Άλλο το λύκειο, άλλο οι εισαγωγικές σε ΑΕΙ - ΤΕΙ Τρία σενάρια για αλλαγές στο εξεταστικό.

Αποδέσμευση του λυκείου από την πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση ΡΕΠΟΡΤΑΖ: Νίκος Μάστορας Καρολίνα Παπακώστα

Με το παλιό «καρότο» της αλλαγής του εξεταστικού συστήματος και υποσχέσεις για πιο εύκολη πρόσβαση στα ΑΕΙ αλλά... δυσκολότερη έξοδο, επιχειρεί η κυβέρνηση να αντιμετωπίσει πιθανό νέο κύμα μαθητικών κινητοποιήσεων και καταλήψεων με το «καλημέρα» της νέας χρονιάς.

Χθες ο υπουργός Παιδείας κ. Ευρ. Στυλιανίδης, εν όψει του νέου πανεκπαιδευτικού συλλαλητηρίου που θα γίνει στις 9 Ιανουαρίου, συναντήθηκε με τον Πρωθυπουργό και κατόπιν προανήγγειλε την άμεση έναρξη του διαλόγου για το εξεταστικό τις πρώτες μέρες του νέου έτους.

«Ο διάλογος θα είναι εξαντλητικός.

Η κυβέρνηση δεν τον προκαταλαμβάνει, είναι ανοιχτή να ακούσει θέσεις και απόψεις απ΄ όλες τις πλευρές.

Και βεβαίως η θεσμική πρωτοβουλία θα εκδηλωθεί όταν δημιουργηθεί η συνθετική πρόταση», είπε χαρακτηριστικά ο κ. Στυλιανίδης.

Διαβάστε όλο το άρθρο εδώ.

Θρησκευτικά: παράνομος ο Στυλιανίδης

ΑΠΟ ΤΑ ΝΕΑ

Τον έκοψαν στα Θρησκευτικά Γνωμοδότηση του Συμβουλίου της Επικρατείας τινάζει στον αέρα την απόφαση Στυλιανίδη ΡΕΠΟΡΤΑΖ: Νίκος Μάστορας

Στον αέρα τινάζει την απόφαση του υπουργού Παιδείας κ. Ευριπίδη Στυλιανίδη να απαλλάσσονται από τη διδασκαλία των Θρησκευτικών στα σχολεία μόνον οι αλλόδοξοι και αλλόθρησκοι μαθητές εφόσον το ζητήσουν, μια γνωμοδότηση (πρακτικό) της Ολομέλειας του Συμβουλίου της Επικρατείας που αφορά... τα πανεπιστήμια.

Το πρακτικό αυτό, με σκεπτικό-κόλαφο για τις επιλογές του κ. Στυλιανίδη, ο οποίος ανέτρεψε προηγούμενη απόφαση της κ. Μαριέττας Γιαννάκου (από το 2005) για απαλλαγή από τα Θρησκευτικά όλων των μαθητών, ανεξαρτήτως θρησκεύματος εφόσον θα το ζητούσαν για λόγους συνείδησης, αφορούσε το αν είναι σύμφωνος με το Σύνταγμα ο νέος εσωτερικός κανονισμός των πανεπιστημίων.

Διαβάστε όλο το άρθρο εδώ.

ΠΑΘΟΣ ΚΑΙ ΚΟΠΟΙ ΓΙΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ

ΑΠΟ ΤΟ http://diexodos.blogspot.com/

Ας γυρίσουμε το χρόνο ζωής της Καλαμαριάς μας, πενήντα χρόνια πίσω.

Είμαι βέβαιος ότι δεν θα μας βασανίσει το μυαλό, ημών των παλιών, για το πώς ήταν τότε…Αφήστε που εμείς οι παλιοί με μεγάλη χαρά σε παραμικρή ευκαιρία γυρίζουμε και κοιτάμε την Καλαμαριά του τότε και την περιγράφουμε με ατέλειωτες διηγήσεις στις παρέες, στα καφενεία και αλλού, με νοσταλγική διάθεση, είτε με χιούμορ, ή, τέλος πάντων, για την ιστορία…

Μια, λοιπόν, που πρέπει να αναφερθούμε στην επέτειο των 100 χρόνων του Φροντιστηρίου της Τραπεζούντας του Πόντου και στη συνέχεια της Καλαμαριάς μας και κατ’ επέκταση στη μόρφωση, στην παιδεία ας θυμηθούμε και λίγα τινά από το τότε γυμνάσιο της Καλαμαριάς. Ήταν τότε (στη δεκαετία 50 – 60, που πήγα εγώ δεκατριών ετών στην πρώτη τάξη) στο κτίριο του Δημαρχείου.

Ακριβώς όπως είναι και σήμερα (τουλάχιστον απ’ έξω).

Ήταν μικτό εξατάξιο.

Λειτουργούσε στον επάνω όροφο με έξι αίθουσες διδασκαλίας και δύο γραφεία καθηγητών.

Ο κάτω όροφος φιλοξενούσε δύο ή τρία δημοτικά σχολεία.

Δεν έφτανε, όμως, για το μέγα πλήθος των μαθητών, γι’ αυτό χρησιμοποιούταν και παράγκα, με δύο αίθουσες.

Εννοώ τη γερμανική παράγκα που ήταν τοποθετημένη σε θέση παράλληλη προς το τώρα πολιτιστικό κέντρο του Δήμου, σε απόσταση από αυτό περίπου τέσσερα μέτρα και μέσα στον περίβολο του τώρα Δημαρχείου.

Η στενή πλευρά περίπου 4 μέτρα μήκους, ήταν παράλληλη της οδού Κομνηνών και η μακριά (σε μήκος 9 -10 μέτρων) κάθετα σ’ αυτήν.

Είχε δύο αίθουσες διδασκαλίας, ένα γραφείο προσκόπων και ένα γραφείο του «Απόλλωνα». 1953.

Πρώτη τάξη γυμνασίου, λοιπόν.

Αγόρια πενήντα.

Κορίτσια σαράντα.

Τα αγόρια στην παράγκα.

Τα κορίτσια στο κτίριο.

Η αίθουσα της παράγκας μικρή.

Τα θρανία σχεδόν παιδικά.

Μικρά για να καθίσουν όλοι οι μαθητές.

Αν κανένα παιδί ήταν και λίγο αναπτυγμένο, έπρεπε να οργανώνει κάθε φορά τον τρόπο να καθίσει ή να σηκωθεί από το θρανίο του.

Σχεδόν γινόταν σύσκεψη, προπάντων όταν έπρεπε να σηκωθεί κάποιος στον πίνακα, μεταξύ των μαθητών, για να βρεθεί λύση.

Καταλαβαίνετε.

Πρώτες εμπειρίες που μένουν στο μυαλό για όλα τα χρόνια ζωής. Δεν ξεχνιούνται.

Πώς να ξεχάσω π.χ. το τι γινόταν στην τάξη όταν σήκωνε στον πίνακα για το μάθημα ο καθηγητής των αρχαίων ο μακαρίτης Κακουλίδης τον μαθητή Φιλίππου.

Ο Φιλίππου, λοιπόν, ήταν κοντά δύο μέτρα ύψος και καθόταν στα τελευταία θρανία.

Για να σηκωθεί έπρεπε να σηκωθούν όλοι οι μαθητές της τάξης.

Να αδειάσουν δύο – τρεις σειρές θρανία.

Να γίνει διάδρομος πιέζοντας στα άκρα ο ένας τον άλλο. για να καθίσει, πάλι το ίδιο.

Αλλά ο καθηγητής Κακουλίδης είχε πάντα το συνήθειο να απαγορεύει τα γέλια.

- Μη γελάτε, βρε, μας έλεγε.

Ή, πώς να ξεχάσω το άλλο…

Ότι υπήρχε μέσα στην τάξη της παράγκας, ξυλόσομπα για το χειμώνα, η οποία άναβε όταν υπήρχαν ξύλα ή όταν κάποιοι μαθητές έφερναν και από κανένα από τα σπίτια τους.

Και ότι μία μέρα του χειμώνα στη διάρκεια διαλείμματος, έφυγε από τη θέση του το μπουρί, που μέχρι να το βάλουμε στη θέση του, κάψαμε τρία βιβλία αρχαίων ελληνικών, πιάνοντάς την όπως ήταν ζεστή για να έρθει στη θέση της.

Γέμισε όμως καπνό η αίθουσα, τόσο που σχεδόν δεν έβλεπες.

Χτύπησε το κουδούνι για την τάξη.

Τώρα;

Ανοίξαμε όλα τα παράθυρα και την πόρτα και όρθιοι μέσα στην τάξη με τον καπνό ακόμα, περιμένουμε τον καθηγητή μας τον Κακουλίδη για τα Αρχαία.

Ο καθηγητής έμαθε τα καθέκαστα και μας έβαλε να καθίσουμε για μάθημα με ανοιχτά παράθυρα, πόρτες.

Το κρύο, κρύο. Ο καπνός, καπνός.

Αλλά πρώτα το μάθημα.

- Για έλα στον πίνακα Ασλανίδη.

- Κύριε καθηγητά, κάηκε το βιβλίο μου, που έπιασα τη σόμπα μ’ αυτό…

- Παλαιόπαιδο. Με το βιβλίο των αρχαίων βρε;

Στη δευτέρα τάξη μας είπαν ότι θα πάμε σε αίθουσα του κτιρίου.

Τι ωραία που θα είναι, σκεφτόμασταν πολλοί.

Του χρόνου θα είμαστε πολύ καλύτερα μέσα σε μεγάλη αίθουσα, με πολλά παράθυρα στον όροφο.

Ψηλά.

Τι ωραία…

Ήταν η πρώτη εβδομάδα που άρχισε το σχολικό έτος.

Τέλος Οκτωβρίου 1954.

Δευτέρα Γυμνασίου τώρα.

Την τρίτη ώρα είχαμε γυμναστική και την τέταρτη και πέμπτη Αρχαία.

Γυμναστική μας κάνει στον περίβολο ο μακαρίτης ο Πούρικας…

Σύμπτωση, εκείνη η ώρα ήταν κενή για το σχωρεμένο τον Κακουλίδη, που θα μας έκανε τα αρχαία και καθόταν στο μοναδικό μπαλκόνι του κτιρίου και μας έβλεπε…

Τελείωσε η ώρα της γυμναστικής.

Τελείωσε και το διάλειμμα.

Είμαστε μέσα στην τάξη.

Έχουμε αρχαία με τον Κακουλίδη.

Μόλις μπήκε στην τάξη και καθίσαμε όλοι οι μαθητές, ο Κακουλίδης απευθύνεται στο μαθητή Τραντίδη.

- Βρε παιδάκι μου, Τραντίδη…γιατί βρε έκανες ξυπόλυτος γυμναστική;

Για ν’ αρρωστήσεις;

Μήπως νομίζεις πως άμα αρρωστήσεις θα κλείσουν τα σχολεία;

Α, να χαθείς παλαιόπαιδο...

Κάθισε κάτω.

Τι θα έλεγε, άραγε, αν τον σήκωνε στον πίνακα και έβλεπε ότι δεν έκανε μόνο γυμναστική ξυπόλυτος, αλλά ήταν και ξυπόλυτος;

Αυτά τα παραπάνω τα ευτράπελα ή όχι, τα ξαναθυμήθηκα και τα μετέφερα εδώ για να φανεί έμμεσα ότι το πάθος για μόρφωση των παιδιών της Καλαμαριάς δεν σταματούσε με τη φτώχεια του τότε καιρού, ούτε με την ταλαιπωρία στην παράγκα.

Αυτά ήταν τα τελευταία, που θα επηρέαζαν τους γονείς των παιδιών…

Αλλά και τους καθηγητές.

Τα γράμματα…

Αυτό ήταν το πάθος των γονέων…

Τα παιδιά τους να μάθουν γράμματα.

Όπως να ‘ναι.

Με οποιεσδήποτε συνθήκες…

Γιατί έπρεπε… Γιατί επιβάλλονταν…

- Θα σε στείλω στο γυμνάσιο να μάθεις γράμματα (μας έλεγαν).

Τότε, κάποια μέρα, ρώτησα τον πατέρα μου.

- Πάπα, εσύ που έμαθες τα γράμματα;

- Στο Φροντιστήριο της Τραπεζούντος…- ……….

Αλέκος Τραντίδης

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Ερώτηση του βουλευτή ΠΑΣΟΚ Χαλκ/κής κ. Ιωάννη Δριβελέγκα προς τον κ. Υπουργό Εθνικής Παιδείας με θέμα: «Νομοθετικό πλαίσιο Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης». ΕΡΩΤΗΣΗ Προς : Τον κ. Υπουργό Εθνικής Παιδείας & Θρησκευμάτων Θέμα : « Νομοθετικό πλαίσιο Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης » κ. Υπουργέ Στην ημερίδα που διοργάνωσε πρόσφατα το ΥΠΕΠΘ, ( Αθήνα, 10/11/2008 ), με θέμα : «Ευαισθητοποίηση-Ενημέρωση του Κοινωνικού Συνόλου για το ρόλο της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης» μεταξύ άλλων δηλώσατε : «Έχει κατατεθεί αυτή τη στιγμή και στο Γενικό Λογιστήριο του Κράτους το σχέδιο νόμου που θα προσδιορίσει τον τρόπο εισαγωγής από τα ΕΠΑΛ στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και συμπυκνώνονται, κωδικοποιούνται οι προτάσεις μιας εξειδικευμένης Επιτροπής από συναδέλφους σας, η οποία δούλεψε όλο το προηγούμενο διάστημα, για να δούμε με ποιο τρόπο θα πρέπει να διορθώσουμε ή να συμπληρώσουμε το υφιστάμενο πλαίσιο, για να το καταστήσουμε πιο αποτελεσματικό, έχοντας πάντοτε στο μυαλό μας ότι θα πρέπει αυτούς τους τύπους σχολείων, να τους δώσουμε μεγαλύτερο κύρος και μεγαλύτερη απήχηση στην κοινωνία». Παραδέχεστε δηλ. ότι χιλιάδες μαθητές και καθηγητές βρίσκονται υπό ομηρία αφού στο επόμενο διάστημα θα διαμορφώσετε και θα συμπληρώσετε το υφιστάμενο πλαίσιο. Αυτό δεν έχει προηγούμενο είναι πρωτοφανές : ΔΥΟ ΜΗΝΕΣ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΕΝΑΡΞΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΧΩΡΙΣ ΝΟΜΟΘΕΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ.

Δύο μήνες μετά την έναρξη των σχολείων οι μαθητές των ΤΕΕ και των ΕΠΑΛ, παρ΄όλο που έκαναν τις επιλογές τους δεν γνωρίζουν πως θα εισαχθούν στα ΑΕΙ και ΑΤΕΙ Επειδή αυτή η κατάσταση είναι τραγική Σας ερωτώ Πότε θα γνωρίσουν οι μαθητές αυτών των σχολείων: Σε ποια τμήματα ΑΤΕΙ οδηγεί κάθε ειδικότητα ; Ποιος θα είναι ο τρόπος εξέτασης των εξεταζόμενων μαθημάτων ; Ποιος θα είναι ο τρόπος εξέτασης των μαθημάτων ειδικότητας ; Ποιος θα είναι ο τρόπος εξέτασης των αποφοίτων των ΤΕΕ ; Οι απόφοιτοι των ΕΠΑΛ θα μπορούν να επιλέξουν όποια σχολή θέλουν ή θα υπάρχει σύνδεση με την ειδικότητα που παρακολουθούν στην τελευταία τάξη ;

Αθήνα 12/11/2008 Ο ερωτών Βουλευτής Δριβελέγκας Ιωάννης

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

ΑΠΟ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΚΑΣΤΑΝΙΩΤΗTο 104 Kέντρο Λόγου και Tέχνης υποδέχεται τους φίλους της λογοτεχνίας και του θεάτρου

Το 104 ΚΕΝΤΡΟ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗΣ συμπληρώνει φέτος δέκα χρόνια επιτυχούς και συνεχούς λειτουργίας και κατά το διάστημα αυτό έχει να επιδείξει πολύπλευρη δραστηριότητα και σημαντικό πολιτιστικό έργο. Για την καλλιτεχνική περίοδο 2008-2009 έχει προγραμματιστεί σειρά εκδηλώσεων, που περιλαμβάνει παρουσιάσεις βιβλίων, θεατρικές παραστάσεις, παιδικό θέατρο, σεμινάρια, εικαστικές εκθέσεις.

Αναλυτικά: Στο πλαίσιο της σειράς εκδηλώσεων για το βιβλίο, πρόκειται να φιλοξενηθούν ορισμένοι από τους πιο σημαντικούς εκπροσώπους της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας, μεταξύ αυτών και οι Ζυράννα Ζατέλη, Ευγενία Φακίνου, Ισμήνη Καπάνταη, Ρέα Γαλανάκη, αλλά και σημαντικοί ανανεωτές του λογοτεχνικού τοπίου όπως οι Χρήστος Χρυσόπουλος, Κωνσταντίνος Τζαμιώτης, Κώστας Αρκουδέας.

Επίσης έχουν προγραμματιστεί αφιερώματα στο έργο των Παναγή Λεκατσά, Έλλης Αλεξίου, Τάσου Λειβαδίτη, Μάριου Πλωρίτη. Η θεατρική σκηνή του 104, μετά το έργο της Λούλας Αναγνωστάκη Ο ήχος του όπλου, που ανέβηκε πέρυσι σε σκηνοθεσία Έλλης Παπακωνσταντίνου με πρωταγωνίστρια την Τάνια Τσανακλίδου και έτυχε θερμής υποδοχής, θα φιλοξενήσει τρεις θεατρικές παραστάσεις: Ο κύριος Επισκοπάκης του Ανδρέα Μήτσου Ο γύαλινος κώδων της Σύλβιας Πλαθ Η σοφίτα με τα μυστικά της Λετίτσιας Μουστάκη Ο συγγραφέας Ανδρέας Μήτσου μεταφέρει τη νουβέλα Ο κύριος Επισκοπάκης (Βραβείο Αναγνωστών 2007) στη σκηνή του 104.

Ο Κώστας Καζανάς, η Κάτια Σπερελάκη και ο Στέλιος Μάινας, σε σκηνοθεσία του τελευταίου, δίνουν ζωή στα τρία πρόσωπα του δράματος.

Μια ιστορία μοιχείας που επιχειρεί να φτάσει στα κατάβαθα του περιρρέοντός μας ψυχισμού, μια ελεγεία για τον έρωτα.

Οι παραστάσεις ξεκινούν τέλη Οκτωβρίου, Τετάρτη έως Κυριακή. Ο γυάλινος κώδων της Σύλβιας Πλαθ, με την Αγγελίτα Τσούγκου, σε πρωτότυπη διασκευή για το θέατρο της ίδιας, μετά την περυσινή επιτυχία μεταφέρεται φέτος στη σκηνή του 104. Τη σκηνοθεσία υπογράφει η Αγγελίτα Τσούγκου, σε συνεργασία με τη Θεοδώρα Κατσίφη.

Στο έργο αυτό, που είναι έμμεσα αυτοβιογραφικό, η Σύλβια Πλαθ, με σαρκασμό, χιούμορ και διεισδυτικότητα αγγίζει τα θέματα της κοινωνικής πίεσης, της γυναικείας σεξουαλικότητας, της μητρότητας, της ψυχικής διαταραχής στην Αμερική του '50.

Οι παραστάσεις ξεκινούν στις 29 Σεπτεμβρίου, Δευτέρα και Τρίτη. Η σοφίτα με τα μυστικά είναι ένα πρωτότυπο θεατρικό έργο για παιδιά και νέους της Λετίτσιας Μουστάκη, σε σκηνοθεσία της ίδιας.

Παίζουν οι ηθοποιοί Νίκος Αξιώτης, Βάσια Βασιλείου και η συγγραφέας.

Η πρωτότυπη μουσική της παράστασης είναι του Αλέξανδρου Χατζή.

Ένα έργο για την ιστορία του νεότερου ευρωπαϊκού θεάτρου, με πρωταγωνιστές τον Αρλεκίνο, την Κολομπίνα, τον Πιερότο, τον Πανταλόνε και τον Ντοτόρο.

Οι παραστάσεις ξεκινούν τον Οκτώβριο, καθημερινά για σχολεία μετά από συνεννόηση, και την Κυριακή στις 11.00 και στις 15.00. 104 - Κέντρο Λόγου & τέχνης των Εκδόσεων Καστανιώτη

Θεμιστοκλέους 104,

10681, ΑΘήνα, τελ. 2103826185 Εκδόσεις Καστανιώτη - info@kastaniotis.com

Γραφεία: Ζαλόγγου 11, 106 78 Αθήνα - Τηλ: 210 330.12.08, Fax: 210 382.25.30

Βιβλιοπωλείο: Σόλωνος 131, 106 77 Αθήνα - Τηλ: 210 330.12.08 (εσωτ. 187),

Fax: 210 380.13.31

Άλλο το Λύκειο άλλο τα ΤΕΙ

ΑΠΟ ΤΑ ΝΕΑ

Τα πάνω κάτω στο εξεταστικό ΡΕΠΟΡΤΑΖ: Νίκος Μάστορας

Τα πάνω κάτω στις εξετάσεις για την εισαγωγή στα ΑΕΙ και ΤΕΙ θα φέρει η νέα αλλαγή του εξεταστικού συστήματος, ο διάλογος για την οποία αρχίζει τους επόμενους μήνες, όπως δήλωσε ο υπουργός Παιδείας.

O κ. Ευρ. Στυλιανίδης, μιλώντας προχθές σε ημερίδα του Κέντρου Επαγγελματικού Προσανατολισμού, προανήγγειλε για το επόμενο διάστημα την έναρξη του διαλόγου για την αλλαγή του εξεταστικού συστήματος, με στόχο την αποσύνδεση του λυκείου από τις εισαγωγικές εξετάσεις στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και με ταυτόχρονο «ξαναγράψιμο» των διδακτικών βιβλίων του λυκείου.

«Η αποσύνδεση του λυκείου από το πανεπιστήμιο και το ΤΕΙ οπωσδήποτε συνδέεται και με την αναμόρφωση του περιεχομένου της διδακτέας ύλης», είπε χαρακτηριστικά.

Ωστόσο, όπως έχει επανειλημμένα τονίσει ο υπουργός, ο διάλογος θα ξεκινήσει σύντομα, όμως οι όποιες αλλαγές αποφασιστούν, θα εφαρμοστούν έπειτα από τουλάχιστον 3 χρόνια ώστε να μην αιφνιδιαστούν οι μαθητές.

Τα σενάρια που θα συζητηθούν για το νέο εξεταστικό σύστημα είναι κυρίως τρία. Δεν έχουν πάντως συζητηθεί ακόμα καίρια ζητήματα, όπως το πόσες φορές θα δίνουν εξετάσεις οι υποψήφιοι, αν ο βαθμός του λυκείου θα παίζει ρόλο για την εισαγωγή στα ΑΕΙ και ΤΕΙ, πώς θα γίνονται οι εξετάσεις στην περίπτωση προπαρασκευαστικού έτους και αν θα έχουν όλοι δικαίωμα εγγραφής σε αυτό.

Την τελευταία εκδοχή (προπαρασκευαστικό έτος) έχει προτείνει μεταξύ άλλων ο πρόεδρος του ΕΣΥΠ κ. Θ. Βερέμης, όμως υπάρχουν αντιδράσεις των εκπαιδευτικών καθώς αυτό το έτος θα πρέπει προηγουμένως να κοπεί από κάποια βαθμίδα της εκπαίδευσης.

Η επιλογή σχολών

Το πιθανότερο σενάριο πάντως οδηγεί σε περιορισμό της δυνατότητας των υποψηφίων για τα ΑΕΙ και ΤΕΙ να επιλέγουν πολλές και διαφορετικές σχολές όπως σήμερα, καθώς θα διαγωνίζονται πλέον μόνο σε μαθήματα ομοειδών γνωστικών αντικειμένων.

Θα επιλέγουν να εξετασθούν, για παράδειγμα, στον ιατρικό κύκλο, τον πολυτεχνικό, τον νομικό ή άλλον.

Εφόσον επικρατήσει αυτό το σενάριο, οι επιλογές των υποψηφίων θα μειωθούν, καθώς σήμερα μπορούν να επιλέξουν ακόμα και όλες τις σχολές από δύο διαφορετικά Επιστημονικά Πεδία (εκ των πέντε) του Μηχανογραφικού Δελτίου.

Την ευθύνη των εξετάσεων θα διατηρήσει πιθανότατα το υπουργείο Παιδείας ώστε να εγγυάται το αδιάβλητο.

Τεστ αυτογνωσίας για επαγγελματικό προσανατολισμό

ΤΕΣΤ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ, ώστε να ανακαλύπτουν οι μαθητές τις κλίσεις και τις δεξιότητές τους προτού επιλέξουν τριτοβάθμιες σπουδές, και αναμόρφωση του επαγγελματικού προσανατολισμού με μαθήματα από τους «πρωταγωνιστές της αγοράς εργασίας» μέσα στα σχολεία, είναι οι δύο προτάσεις του κ. Στυλιανίδη παράλληλα με την αποδέσμευση του λυκείου από τις εξετάσεις.

Το υπουργείο Παιδείας, είπε, θα δώσει βαρύτητα σε δύο σημεία: όλα τα παιδιά να υποβάλλονται σε τεστ αυτογνωσίας κατά τη διάρκεια του λυκείου ώστε να μπορούν να συνδυάσουν το «μπορώ» με το «θέλω», και στην πλήρη αναμόρφωση του μαθήματος του σχολικού επαγγελματικού προσανατολισμού, ώστε «ο νέος να γνωρίζει ότι επιλέγοντας αυτή την κατεύθυνση ή αυτή την ειδικότητα, ότι συμπληρώνοντας το συγκεκριμένο Μηχανογραφικό Δελτίο με αυτή τη σχολή ή τη σχολή ΤΕΙ, οδηγείται σε αυτές τις πραγματικές προοπτικές στην αγορά εργασίας, και μετά να αποφασίζει εάν θα επιλέξει ή όχι αυτό τον δρόμο».

ΝΕΕΣ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΕΣ ΒΙΒΛΙΩΝ

ΚΥΚΛΟΦΟΡΟΥΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΚΑΣΤΑΝΙΩΤΗ Κρίσιμες στιγμές

Διηγήματα

Γαλατεία ΚαζαντζάκηΣειρά EK: EΛΛHNIKH ΛOΓOTEXNIA / ΠEZOΓPAΦIA

Ημερομηνία έκδοσης: 22/09/2008 Τιμή: € 15,00 Σελίδες: 64

Ο βιβλιοθηκάριος

Μυθιστόρημα

Μπορεί να ανατραπεί το αποτέλεσμα των αμερικανικών εκλογών;

Ένα θρίλερ που κόβει την ανάσα Λάρυ Μπέινχαρτ Σειρά EK: ΞENH ΛOΓOTEXNIA / ΜΠΕΣΤ ΣΕΛΕΡ Μετάφραση: Γιάννα Μυράτ Ημερομηνία έκδοσης: 22/09/2008 Τιμή: € 20,00 Σελίδες: 384

Το πιο μεγάλο ταξίδι

Μυθιστόρημα

Ε.Μ Φόρστερ Σειρά EK: ΞENH ΛOΓOTEXNIA / EIKOΣTOΣ AIΩNAΣ Μετάφραση: Δημήτρης Σαλταμπάσης Ημερομηνία έκδοσης: 22/09/2008 Τιμή: € 18,00 Σελίδες: 400

Υπόθεση Γκράνιν:

η λογοτεχνική κριτική στο εδώλιο Η δίκη της «Επιθεώρησης Τέχνης» το 1959 και η απολογία του Κώστα ΚουλουφάκουΑλεξάνδρα Δ. Ιωαννίδου Σειρά EK: MAPTYPIEΣ BIOΓPAΦIEΣ Ημερομηνία έκδοσης: 22/09/2008 Τιμή: € 22,00 Σελίδες: 368

Παραφυάδες ΙΙ

Κείμενα λογοτεχνίας και βιβλιοκρισίες 1999-2008 Εισαγωγή - Ανθολόγηση - Επιμέλεια: Σωτηρία ΣταυρακοπούλουΠερικλής Σφυρίδης Σειρά EK: NEOEΛΛHNIKH ΓPAMMATOΛOΓIA Ημερομηνία έκδοσης: 22/09/2008 Τιμή: € 30,00 Σελίδες: 576

Το ελληνικό σχολείο μετά είκοσι έτη

Η μαρμαρωμένη πρόοδος και τα παιδιά της

Ανδρέας Σπύρου Σειρά EK: ΔOKIMIA Ημερομηνία έκδοσης: 22/09/2008 Τιμή: € 15,00 Σελίδες: 248

Για περισσότερες νέες κυκλοφορίες επισκεφτείτε την ιστοσελίδα των εκδόσεων ΚΑΣΤΑΝΙΩΤΗ.

“Γονείς.gr”…γιατί ποτέ δεν είναι αργά

(ΑΠΟ http://www.cosmo.gr/)

Χριστίνα Ντέντε

Το πρόγραμμα «Γονείς gr» που θα προσφέρει δωρεάν εκπαίδευση στη χρήση Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) σε γονείς ή κηδεμόνες μαθητών γυμνασίου κατά το τρέχον σχολικό έτος ανακοίνωσαν οι υπουργοί Οικονομίας και Παιδείας, την Τρίτη (16/9).

Οι δικαιούχοι γονείς θα έχουν τη δυνατότητα να εξοικειωθούν με το Διαδίκτυο αλλά και να ενημερωθούν για τους κινδύνους και τις δυνατότητες προφύλαξης των παιδιών τους από τυχόν ακατάλληλο υλικό. Επιπλέον, η δράση «Γονείς gr» επιδοτεί την απόκτηση νέας, ευρυζωνικής σύνδεσης στο Διαδίκτυο μέχρι δυο μήνες, σε όσους γονείς δεν τη διαθέτουν, αρκεί να υπάρχει στο σπίτι Η/Υ με δυνατότητα σύνδεσης στο Διαδίκτυο. Η εκπαίδευση στην πρώτη φάση της θα γίνεται κατ’ οίκον και θα διαρκεί πέντε ώρες.

Ο εκπαιδευτής θα επισκέπτεται το δικαιούχο γονέα στο σπίτι του, όπου θα του παραδίδει τα μαθήματα. Σε δεύτερη φάση ο δικαιούχος γονέας θα λαμβάνει την εκπαίδευση μέσω εκπαιδευτικών πακέτων αυτόνομης μάθησης από απόσταση (e-learning) συνολικής διάρκειας 40 ωρών. Για να πιστοποιήσει τις γνώσεις του κάθε δικαιούχος θα έχει τη δυνατότητα να δώσει δωρεάν εξετάσεις μετά την ολοκλήρωση του προγράμματος εκπαίδευσης στο χειρισμό Η/Υ. Προϋπόθεση για να ξεκινήσει το πρόγραμμα είναι η συμπλήρωση 40.000 συμμετοχών. Καταληκτική ημερομηνία υποβολής αιτήσεων για το πρόγραμμα είναι η 15η Νοεμβρίου 2008.

Θα ετοιμάζει Γενίτσαρους;

(ΑΠΟ http://www.greekalert.com) ΤΟΥ ΒΙΑ ΛΕΙΒΑΔΑ Η πρόσφατη εγκύκλιος του Υπουργείου Παιδείας στόχο έχει, κατά τον υπουργό, τη συμφιλίωση με τους Τουρκοκύπριους. Στο πλαίσιο αυτό θα γίνονται συναντήσεις μεταξύ των μαθητών, ασφαλώς εναλλάξ στις ελεύθερες περιοχές αλλά και στις κατεχόμενες. Ανάληψη εργασιών στα πλαίσια των μαθημάτων που να αναφέρονται σε θέματα όπως οι κοινοί αγώνες των δύο κοινοτήτων, άλλα και θέματα που αγγίζουν τις δύο κοινότητες... Θα γίνονται συναντήσεις των μαθητών και στα κατεχόμενα; Έτσι, βέβαια, το απαιτεί η δουλική ευγένεια των κυβερνώντων σήμερα την Κύπρο. Ποιος σας έδωσε το δικαίωμα, κύριε Υπουργέ, να μεταφέρετε τα παιδιά μας στα πόδια των κατακτητών, δείχνοντας διαβατήριο που αναγνωρίζει το κατοχικό καθεστώς ως χωριστό κράτος; Να ταπεινώσετε τα δικά μας παιδιά, σέρνοντάς τα στα πόδια των κατακτητών; Περιφρονείτε το μεγάλο ποσοστό αυτού του λαού, που αρνείται να αναγνωρίσει κράτος τα κατεχόμενα εδάφη μας; Μήπως θα τους πάρετε και στα καζίνα για να συνηθίσουν τη ζωή των Τούρκων, αφού τρεις στους τέσσερις κατοίκους είναι Τούρκοι έποικοι; Ποιος σας έδωσε αυτό το δικαίωμα;Πότε τερματίστηκε η κατοχή και ζούμε σε συνθήκες ειρήνης και δεν το μάθαμε, για να επιδιώξουμε τη συμφιλίωση; Δεν θα επιτρέψει ο πατριωτικός κυπριακός Ελληνισμός να μετατρέψετε τα παιδιά του σε Γενίτσαρους, σαν αυτούς που δημοσιογραφούν και υποστηρίζουν τις θέσεις των Τούρκων στρατηγών, κατηγορώντας τη δική μας πλευρά για εγκλήματα, σε μια προσπάθεια να διαστρεβλώσουν την Ιστορία, να μας κάνουν να ντρεπόμαστε για τους αγώνες μας, για τους ήρωές μας και τον πολιτισμό μας. Να ικανοποιήσουμε τα συμφέροντα εκείνων που πληρώνουν για τις δικοινοτικές δραστηριότητες διάφορες οργανώσεις και άτομα, για να καταφέρονται ενάντια στον κυπριακό Ελληνισμό με όλη τη δύναμη της φωνής τους, ενώ ταυτόχρονα προσκυνούν τον Τούρκο κατακτητή, που ποτέ δεν τον κατηγορούν; Άραγε, η κατοχή σχετίζεται με τυχόν ενδοκυπριακές διαφορές, που ποτέ δεν υπήρχαν, μέχρις ότου οι ύπουλοι Βρετανοί δημιούργησαν τις συγκρούσεις για να καταβάλουν τον αγώνα της ΕΟΚΑ; Για ποια συμφιλίωση μιλάτε, κύριοι της κυβέρνησης της υποταγής; Τη συμφιλίωση με την κατοχή, με τη βάρβαρη και εγκληματική τούρκικη εισβολή, που άφησε πάνω από 6.000 νεκρούς και αγνοούμενους, τους απάνθρωπους και βάρβαρους βιασμούς ανυπεράσπιστων γυναικών, τον εκτοπισμό 200.000 Ελλήνων και την αρπαγή των περιουσιών τους, για την κατοχή και εκμετάλλευση των περιουσιών των Ελλήνων και του ξεκληρισμού; Διαβάστε όλο το άρθρο εδώ.

Δεν μπορούν να μπουν όλοι στα πανεπιστήμια και να γίνουν επιστήμονες!

(ΑΠΟ ΑΓΓΕΛΙΟΦΟΡΟ http://www.agelioforos.gr/)

«Δεν μπορούν όλοι οι μαθητές να πετύχουν στα ΑΕΙ», δηλώνει με νόημα ο υπουργός Παιδείας, Ευριπίδης Στυλιανίδης, στον απόηχο των κενών θέσεων που προέκυψαν από τα πρόσφατα αποτελέσματα των πανελλήνιων εξετάσεων.

Ο υπουργός Παιδείας προαναγγέλλει, πάντως, συγχωνεύσεις ή και αλλαγή του θεματικού προσανατολισμού σε ΤΕΙ όπου καταγράφηκαν κενά.

Ο κ. Στυλιανίδης εμφανίζεται σίγουρος ότι την Πέμπτη 11 Σεπτεμβρίου, που ανοίγουν τα σχολεία, «για πρώτη φορά τα βιβλία θα περιμένουν τους μαθητές και όχι οι μαθητές τα βιβλία», επιμένει στη διατήρηση της βάσης του «10» στις πανελλήνιες, ενώ για το νόμο - πλαίσιο σημειώνει ότι «οι ακραίες ομάδες που αντιστάθηκαν στην εφαρμογή του ηττήθηκαν κατά κράτος».

Οσο για τα προβλήματα που εμφανίζει η κυβέρνηση, απαντά με νόημα:

«Ανήκω σε μια πολιτική σχολή και εκπροσωπώ μια πολιτική νοοτροπία η οποία θέλει να δημιουργεί θετική επικαιρότητα και να παράγει αποτελέσματα».

Διαβάστε όλο το άρθρο εδώ.

Ρεκόρ: 18.500 «ορφανές» θέσεις

(ΑΠΟ ΤΑ ΝΕΑ http://www.tanea.gr/)

Ενώ περισσότεροι από 60.000 υποψήφιοι έμειναν εκτός ΑΕΙ- ΤΕΙ ΡΕΠΟΡΤΑΖ: Νίκος Μάστορας Ρεκόρ τριετίας στις κενές θέσεις προέκυψε φέτος στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, ενώ σχεδόν οι μισοί απόφοιτοι της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όλων των κατηγοριών, δηλαδή περισσότεροι από 60.000 νέοι, έμειναν εκτός ΑΕΙ και ΤΕΙ.

Η ανακοίνωση των βάσεων εισαγωγής στα ΑΕΙ και ΤΕΙ χθες αποκάλυψε ότι μένουν κενές περίπου 18.500 θέσεις, ιδίως σε Σχολές ΤΕΙ της περιφέρειας, στις οποίες μάλιστα το υπουργείο Παιδείας είχε κάνει... αύξηση θέσεων το τελευταίο έτος.

Οι Σχολές αυτές απειλούνται τώρα με αναγκαστικό κλείσιμο ή συγχωνεύσεις για να επιβιώσουν, ενώ ολόκληρες πόλεις όπως το Μεσολόγγι, η Καστοριά, η Άρτα, η Κοζάνη, η Καλαμάτα, η Ηγουμενίτσα κ.ά. θα απολέσουν και φέτος μεγάλο τμήμα του φοιτητικού τους πληθυσμού. Πέντε Τμήματα ΤΕΙ της περιφέρειας δεν θα έχουν φέτος ούτε έναν ΟΥΤΕ ΕΝΑΣ ΠΡΩΤΟΕΤΗΣ Πέντε Τμήματα ΤΕΙ της περιφέρειας δεν θα έχουν φέτος ούτε έναν πρωτοετή, ενώ σε 26 Τμήματα ο αριθμός των εισακτέων είναι μονοψήφιος πρωτοετή σπουδαστή (!), ενώ σε 26 Τμήματα ο αριθμός των εισακτέων είναι μονοψήφιος.

Συνολικά προκύπτουν κενές θέσεις σε περίπου 80 Τμήματα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης! Οι κενές θέσεις της τριετίας

Μάλιστα, αν υπολογίσει κανείς τις κενές θέσεις στα ΑΕΙ και ΤΕΙ την τελευταία τριετία οπότε εφαρμόζεται το μέτρο της βάσης του δέκα, τότε διαπιστώνει ότι πάνω από 46.000 υποψήφιοι που θα μπορούσαν να είχαν εισαχθεί στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση έμειναν εκτός και οι περισσότεροι κατευθύνθηκαν προς τις διάφορες ιδιωτικές μορφές εκπαίδευσης...

Ωστόσο, για τον υπουργό Παιδείας κ. Ευριπίδη Στυλιανίδη, για την κατάσταση αυτή δεν ευθύνεται η βάση του δέκα αλλά... οι ίδιοι οι υποψήφιοι!

«Σημαντικός αριθμός μαθητών που δεν πέτυχαν να εισαχθούν στα ΑΕΙ, οφείλουν αυτή την αποτυχία, όχι στη βάση του 10 όπως συνηθίζεται πολλές φορές να λέγεται, αλλά και στο Μηχανογραφικό και στον τρόπο που δήλωσαν τα μαθήματα», είπε χθες χαρακτηριστικά. Απαντώντας η βουλευτής του ΠΑΣΟΚ, υπεύθυνη για θέματα Παιδείας κ. Άννα Διαμαντοπούλου, δήλωσε: «Δυστυχώς, και πάλι υπάρχουν χιλιάδες κενές θέσεις σπουδών, που δεν καλύπτονται εξαιτίας των επιλογών της κυβέρνησης της Ν.Δ.

Είναι κρίμα οι επιλογές αυτές, των οποίων οι επιπτώσεις στην Παιδεία και την Οικονομία ουδέποτε συζητήθηκαν ή μελετήθηκαν, να στερούν την ευκαιρία μιας θέσης στην Ανώτατη Εκπαίδευση για πάνω από 18.000 νέους και νέες και να δημιουργούν τεράστια προβλήματα σε περιφερειακά κυρίως Ιδρύματα, πολλά από τα οποία ουσιαστικά αποδεκατίζονται.

Διαβάστε όλο το άρθρο εδω.

Ταλαίπωρα Ελληνόπουλα‏...

(ΑΠΟ http://press-gr.blogspot.com/)

...με αφορμή τις πρόσφατες συζητήσεις για εξτρα χρόνο στο Λύκειο κλπ, κλπ

Του ΓΙΩΡΓΟΥ ΠΙΠΕΡΟΠΟΥΛΟΥ Καθηγητή Πανεπιστημίου Μακεδονίας.

Η Αρχή της Ικανοποίησης...

Ισως να μην τόθελε να εξελιχθεί έτσι ακριβώς ο προικισμένος ερευνητής της ανθρώπινης συμπεριφοράς και πατέρας της Ψυχανάλυσης Δρ Σίγκμουντ Φρόϋδ αλλά όπως και άν το δούμε το πράγμα η αλήθεια παραμένει αναλλοίωτη

- Η Αρχή ή ο Νόμος τη Ικανοποίησης λέει καθαρά και σταράτα - “ να έχω τη μεγαλύτερη δυνατή ωφέλεια με την μικρότερη δυνατή προσπάθεια...”

Κάτι, δηλαδή σαν τον ταχυπλουτισμό που τόσο βάναυσα έχει ταλανίσει τις νεώτερες γενιές των Ελλήνων (για να μην ξεχνάμε και την «ελληνοκτονία» που συντελέστηκε από τους «ειδικούς» στο Χρηματιστήριο Αξιών Αθηνών ) να γίνουμε πολύ γρήγορα, όσο πλουσιότεροι μπορούμε με τον λιγότερο δυνατό μόχθο!..

Και δεν θα ήταν άσχημα τα πράγματα εάν δεν μας προέκυπτε - λέτε χωρίς να το συνειδητοποιούμε - το ακριβώς αντίστροφο φαινόμενο στο θέμα των παιδιών μας και της Μέσης Παιδείας, δηλαδή των εφηβικών χρόνων που αφιερώνονται στο Λύκειο.

Δυστυχώς στην Ελλάδα των αέναων μεταρρυθμίσεων, αυτό που ουσιαστικά χρειάζεται, δηλαδή η καθολική ΑΝΑΔΟΜΗΣΗ των αξιών του κοινωνικού μας συστήματος αλλά και των δομών, και του περιεχομένου της Παιδείας δεν το αγγίζουμε καν φοβούμενοι ίσως τις αντιδράσεις συντεχνιακών κατεστημένων ένθεν και ένθεν του φράκτη του σχολικού προαυλίου.

Ακόμη και σήμερα, μαζί με τις προτάσεις του κ Βερέμη και μαζί με τον Υπουργό Παιδείας ερχόμαστε ΟΛΟΙ επιμηθείς στη χώρα του Προμηθέα για να διαπιστώσουμε ότι ο ΚΡΟΝΟΣ των αρχαίων ημών προγόνων αναλώνει αδηφάγος με την σύγχρονη μορφή του ως «Χρόνος-Κρόνος» την εφηβική αθωότητα των παιδιών της Ελλάδος.

Συγκριτικά με τους Ευρωπαίους εταίρους μας η ανάλωση χρόνου μέσα στις δομές της επίσημης Παιδείας είναι ποιοτικά και ποσοτικά χαμηλότερη, με αποτέλεσμα τα κάθε λογής φροντιστήρια μαθημάτων και ξένων γλωσσών να γίνονται όχι μόνο ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΑ αλλά και αδηφάγα για το μέσο ελληνικό οικογενειακό βαλάντιο προσπορίζοντας όμως σε επίσημους και ανεπίσημους φροντιστές τεράστια κέρδη!..

Φυσικά τα Ελληνόπουλα παρά την τραγικότητα ΜΗΔΕΝΙΣΜΟΥ των ωρών του απαραίτητου ελεύθερου χρόνου δεν απορροφούν ισότιμα ποσά γνώσεων με αποτέλεσμα να κοπιάζουν περισσότερο από τα Γερμανάκια, τα Αγγλάκια ή τα Γαλλάκια και να διεκδικούν λιγότερες γνώσεις ...

Στη χώρα του ταχυπλουτισμού και του ωχαδερφισμού προσωπικά θεωρώ ότι είναι εντυπωσιακό αυτό το αναποδογύρισμα της “ Αρχής της ικανοποίησης...”

Εσείς τι λέτε;